AKA、和光市立大和中学校の特別支援学級で英語学習AIロボット「Musio」による学習効果を検証。過半数以上の生徒が英語に好感

人工知能エンジン及び人工知能ソーシャルロボットを開発しているAKA(アメリカ本社:AKASTUDY LIMITED 米国カリフォルニア州、日本法人:AKA Corp 東京都渋谷区、代表:Raymond Jung、以下AKA)は、和光市立大和中学校(校長:山口真司、所在地:埼玉県和光市、以下和光市立大和中学校)の特別支援学級で英語学習AIロボットMusio(ミュージオ)を使用した学習効果の検証を行い、結果を発表した。

AIロボットMusioを使用した学習効果検証の概要

実証実験の背景と目的

近年、特別支援教育を必要とする生徒が増加傾向にある。

それに伴い、教育現場で支援する人材や個々に適した学習ツールが不足している。

また、障害の内容や程度も一人ひとり異なるため、1クラス内での生徒の学力差や能力差、学習へのモチベーション向上への対応が困難になってきている。

このような状況へのサポートとして、今回Musioを活用し、その学習効果を検証することとなった。

期間

令和元年9月〜 令和2年2月までの英語の授業で週1回50分、自立活動で週6回 20分(但し、生徒の状態に合わせて使用)

対象

和光市立大和中学校の特別支援学級の生徒:5名(1年×3名、2年×1名、3年×1名)

実験に使用した教材

  • AKA開発の英語学習AIロボット「Musio」
  • 学研プラスと共同開発した英会話テキスト「Musio English basic1~4」
  • 同専用スキャナー「Sophy」(ソフィ―)

実験方法

生徒一人につきMusio1台とスキャナー、教材を用意し、Musioとテキストを使用して単語やフレーズのリスニングとスピーキングの練習と発音テスト

結果分析・検証方法

Musioとの学習に関する生徒へのアンケート調査

主な効果

授業では、生徒においてはこれまで学習に対して消極的な生徒や英語に良いイメージを持たない生徒の英語への印象や関心が向上するだけでなく、積極的に声に出して英語を言ったり、集中して発音トレーニングを行ったりするなど学習への取り組みの変化が見られた。

教師においては生徒のモチベーションを上げたり、一人ひとりに発音練習のチェックやフィードバックが不要なため効率的に学習サポートができるようになったりなど授業運営の負担が軽減。

自立活動においてはMusioを通じて英語が好きになった生徒の自己学習ツールとして活用することで学習を深め、場面緘黙症の生徒にとっては安心して話せる発語の練習相手としての活用ができることも分かった。

さらに、実証実験終了時に行った生徒へのアンケートの結果から、過半数以上の生徒がMusioを活用した英語対して好感を抱き、学習に前向きに取り組むようになったことがわかる。

今後の展望について

今回の実証実験で得られた知見は、全国の特別支援教育だけでなく、発達障害の子どもをもつ多くの家庭での自宅学習においても応用が可能。

AKAでは、今回の結果をふまえて今後も特別支援学級での実証実験を拡大していく。

また、Musioが日本の英語教育向上において貢献ができるよう発展させていくとともに、教育に携わる教員やそこで学ぶ生徒、保護者へより良いサポートと学習が提供できるよう、開発に取り組んでいく。